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TALDE INTERAKTIBOAK- ELKARLANA

Zer dira?




Grupos interactivos:

By: System Administrator on: Sun 08 of June, 2008 15:21 CDT (8277 Reads)

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No segregar nunca. Ningún tipo de itinerario ni adaptación curricular fuera del aula. Entran a ayudar al profesor o profesora una diversidad de personas (incluyendo otros profesionales y familiares de diferentes culturas) para acelerar el aprendizaje de todas y todos y hacerlo solidariamente, desapareciendo los problemas de disciplina dentro del aula.
Todas las personas que forman parte del entorno del niño o niña influyen en su aprendizaje, así que éste se debe planificar conjuntamente entre todas estas personas a través del diálogo igualitario (uno de los principios del aprendizaje dialógico, el concepto de aprendizaje en el cual se basan las comunidades de aprendizaje).
Mientras en Finlandia en el año 1985 se suprimían por ley las agrupaciones flexibles de alumnado (por ritmos de aprendizaje), en las escuelas e institutos españoles proliferaban las adaptaciones curriculares y las unidades escolares externas a los centros. A pesar de la inexistencia de una base científica de estas propuestas educativas y de la claridad de sus resultados negativos, se han seguido extendiendo y legitimando.
Los grupos interactivos son una forma de concretar el aprendizaje dialógico dentro del aula. Con el objetivo de no sacar a ningún alumno o alumna del aula, se introducen en ella todos aquellos recursos e interacciones necesarias para que nadie se quede descolgado del ritmo. Así entran a ayudar otras personas adultas (familiares y voluntariado de otras culturas, otro profesorado, etc.) quienes contribuyen con su diversidad de experiencias y conocimientos al aprendizaje del alumnado y, principalmente, a dinamizar el aprendizaje entre iguales que tanto fomenta su desarrollo, como ha demostrado la investigación internacional. De este modo se dan en una misma dinámica tanto la aceleración del aprendizaje instrumental como el fomento de la solidaridad.
Cuando por ejemplo una madre con velo entra a ayudar a la clase de inglés, puesto que a pesar de ser analfabeta en todos los idiomas y de no hablar castellano, tiene un inglés oral muy bueno fruto de sus años de inmigración en Londres, se dan dos efectos inmediatos. Por un lado, mayor aprendizaje instrumental para el alumnado y, por otro, una importante reflexión en la comunidad: las personas diferentes no son un problema sino una ayuda para que mi hijo o hija aprenda más.
¿Qué son los grupos interactivos?
Para saber más: Materiales sobre grupos interactivos en primaria:
http://www.utopiadream.info/red/tiki-list_file_gallery.php?galleryId=1
Materiales sobre grupos interactivos en secundaria:
http://www.utopiadream.info/red/tiki-list_file_gallery.php?galleryId=2
Experiencias sobre Grupos Interactivos:
http://www.utopiadream.info/red/tiki-list_file_gallery.php?galleryId=9
Otras actuaciones para la mejora de la convivencia:
http://www.utopiadream.info/red/tiki-list_file_gallery.php?galleryId=5

*Ikasleen arteko biolentzia prebenitzeko TALDE-DINAMIKAK / //DINAMICAS DE GRUPO// para la prevención de violencia entre alumnado
Webgune interesgarriak:
APRENDIZAIA DIALOGIKOA: http://www.scribd.com/doc/8597138/Comunidad-Aprendizaje-Nps252
http://www.scribd.com/doc/9010723/El-Profesor-en-Los-Nuevos-Escenarios
http://www.aulaintercultural.org/article.php3?id_article=1563
Ikas komunitateak materiala: http://ikaskomunitateak.wikispaces.com/Materialak